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人教版八年级语文下册试题及谜底

发布日期: 2019-08-08  浏览次数: 已点击:

  人教版八年级语文下册试题及谜底_初二语文_语文_初中教育_教育专区。人教版八年级(下册)语文学科期末试题及谜底 一、堆集取使用(30 分) 1.按照拼音写出汉字完成词语,并注释所填的字。(8 分) ①可见一 bān【 ③zhū如斯类【 】 】 ②风 mǐ全球【 ④如火

  人教版八年级(下册)语文学科期末试题及谜底 一、堆集取使用(30 分) 1.按照拼音写出汉字完成词语,并注释所填的字。(8 分) ①可见一 bān【 ③zhū如斯类【 】 】 ②风 mǐ全球【 ④如火如 tú【 】 】 2.鄙人列各小题的横线上,写出响应的诗文名句。 (12 分) ① ②狼烟连三月, ③ ④ ⑤如 ⑥海内存良知, ⑦ ⑧庭下如积水空明, ⑨李贺正在《雁门太守行》中“ ,大渡桥横铁索寒。 。 ,夜泊秦淮近酒家。 ,铁马冰河入梦来。 ,见利而忘义。 。 (《七律 长征 》 ) (杜甫《春望》 ) (杜牧《泊秦淮》 ) (陆逛《十一月四日风雨大做》 ) (钱泳《治水必躬亲》 ) (王勃《送杜少府之任蜀川》 ) ,化做春泥更护花。 ( 《迢迢牵牛星》 ) ,盖竹柏影也。 (苏轼《记承天寺夜逛》 ) , ”一 联援用了典故,既取和平的地址相融合,有表达了对皇帝和将士的。 ⑩ 《别云间 》 (夏完淳) 中 “ ; ” 两句豪情由悲而壮,格调由低落而高亢,显示了诗人的冲天豪气。 3.苏联做家奥斯特洛夫斯基的一书,论述了了仆人公保尔柯察金的成长过程,书中写到“保 尔已经四次”,表示了其献身的、坚持不懈的,顽强坚韧的意志。请 用简要的言语把你所领会的保尔“四次”中的第二、 三次内容按照要求填写鄙人面 横线 分) 第一次是正在取波兰白军的和役中保尔的腿受伤并得了伤寒 ; 第二次 第三次 第四次是正在铁快修完时,保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 4.下面语段中划线的三个句子有语病,请找出来并更正。 (3 分) 国粹、诗歌该当教孩子怎样学?孙校长指出,①国粹诗歌典范因其具有言语精辟,富有 神韵,充满乐律美,②讲授时应以和为从,辅以恰当的,让学生大致领会意义 即可,不必正在理解上花太多功夫。?不求甚解??熟读成诵?应是国粹诗歌讲授的准绳。③ ; ; 一个文科学生,虽然囫囵吞枣,蜻蜓点水地读十部诗集,不如仔细心细地三百首诗。这 三百首诗虽少, 是你本人的; 那十部诗集虽多, 看过就还了别人。 为了激发学生的进修热情, 家长也可使用各类方式,像竞赛法、情境法、表演法、展现法、亲子共读法等等都是无效的 方式。家长也要用矫捷多变的方式让学生乐此不疲,出口成诗。 第①句,改法 第②句,改法 第③句,改法 5.阅读下面一则旧事,用一句话简明归纳综合旧事的内容(不跨越 25 个字) 。 (3 分) 中国网动静 教育部 1 月 15 日发出通知, 要求全国各级各类学校, 于春节期间组 织学生参取?给祖国母亲拜大年?勾当。为认实贯彻落实党的十七大提出的中汉文化、 扶植中华平易近族共有家园的计谋摆设,把社会从义焦点价值系统融入保守节日勾当之中, 正在春节期间营制欢喜喜庆、文明、温暖协调的节日空气,掀起全平易近爱国高潮,地方文明 办、教育部、解放军总部、全国总工会、共青团地方、全国妇联等六部分决定,于春节 期间正在网上开展?给祖国母亲拜大年?勾当。贺年网页的内容设想为:一拜壮美河山,二拜 炎黄鼻祖,三拜历代英杰,四拜先烈,五拜豪杰榜样,六拜亿兆黎平易近。对挑选出来的精 华内容,将进行网上展现和手机传送。教育部通知要求,各地教育行政部分和各级各类学校 要高度注沉此次勾当, 因地制宜地做好宣传组织。 要将此项勾当纳入加强和改良未成年人思 想扶植和大学生思惟教育工做,认实摆设放置,表现出教育系统的特色。 26 二、理解取(60 分) (一)古诗鉴赏。 (5 分) 6.阅读下面一首诗,按要求完成标题问题。 (5 分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭遇起一经 , 干戈零落四周星。江山破裂风飘絮 , 出身浮沉雨打萍。 滩头说 , 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 , 留取照历史。 (1) 诗中第二联, 使用比方的方式, 将国度命运取小我命运慎密联系正在一路。 请你就 “比方” 做简单阐发。 (2 分) ( 2) 对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取照历史 ” 这一名句从抒情方式和内容上做简要 阐发。 (3 分 ) (二)阅读下面两篇文言文,完成 7—11 题。 (19 分) 【甲】小石潭记(柳元) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭, 水尤清洌。全石认为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇 缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空逛无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往 来翕忽。似取逛者相乐。 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不成知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寥寂无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不成久居, 乃记之而去。 ⑤同逛者:吴武陵,龚古,余弟玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 【乙】惠子欲之梁 梁①相死,惠子②欲之梁,渡河而遽,堕水中,船人救之,船人曰: ?子欲何之而遽 也?? ?梁无相,吾欲往相之。 ?船人曰: ?子居船楫之间而困,则子死矣,子何能相梁 乎??惠子曰: ?子居船楫之间,则我不如子;至于安国度,全,子之比我,蒙蒙③如 未视之狗耳。 (选自刘向《说苑》 ) 【正文】①梁:魏都城城大梁。②惠子:即惠施,和国时人,庄子的伴侣。③蒙蒙:未闭开 的样子。 7.注释加点的词语。(4 分) 潭中鱼可 百许头( . 欲往相 之。 ( . ) ) 隶 而从者( . )惠子欲之 梁。 ( . ) 梁无相,吾 8.下列句中加点的词语意义和用法不异的一项是(3 分) A以 其境过清/ 卷石底以 出: . . C 但少闲人如吾两人者耳 /止增笑耳 . . B 全石认为 底/为 坻,为屿 . . D 乃记之 而去/子之 比我 . . 9.用现代汉语说说下列句子的意义。(6 分) (1)其岸势犬牙差互,不成知其源。 (2)子居船楫之间而困,则子死矣,子何能相梁乎? 10.由情入景,由景及情的写法是【甲】文的一个凸起特色。请连系第②段的描写做简单 的赏析。(4 分) 11.读了【乙】文,你感觉惠子是一个什么样的人?(2 分) (三)阅读《幽径悲剧》一文中的选段,完成 12—6 题。 (共 18 分) ①茫茫燕园中,只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每 到春天,我正在悲愤、难过之余,专一的一点抚慰就是幽径中这一棵古藤。每次走正在它下面, 嗅到淡淡的清喷鼻,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界仍是值得迷恋的,人生还不满是荆棘丛。 此中情味,只要我一小我晓得,不脚为外也。 ②然而,我欢愉得太早了,人生终究仍是一个荆棘丛,决不是四处都怒放着玫瑰花。 本年春天,我走过长着这棵古藤的处所,我的面前一闪,吓了一大跳:古藤那一段本来腾空 的虬干,突然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬正在空中,正在风中摇摆。再昂首向上看, 藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还正在绿叶丛中浅笑。它们还没来得及晓得,本人赖 以的根干曾经被砍断,离开了地面,再没有水分供它们了。它们仿佛成了失掉了母 亲的孤儿,不久就会浅笑不下去,连痛哭也没有处所了。 ③我是一个没有前程的人。我的豪情太多,老是供过于求,经常为一些小动物、小花 草惹起万斛闲愁。实正的伟人们是决不会如许的。反过来说,若是他们像我如许的话,也决 不克不及成为伟人。我还有点自知之明,我必定是一个细微的人,也甘于如斯,我甘于为一些小 猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的正在我心灵中惹起的疾苦,别人是无解的。 ④从此当前,我最爱的这一条幽径,我实有点怕走了。我不敢再看那一段悬正在空中的 古藤枯干,它实像吊死鬼一般,让我。非走不可的时候,我就紧闭双眼,疾趋而过。 心里数着数:一,二,三,四,一曲数到十,我估摸曾经走到了小桥头上,吊死鬼不会看到 了,才闭开面前去。此时,我简曲是悲哀至极,哪里还有什么闲情逸致来赏识幽径的情 趣呢? ⑤可是,这也不可。眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。我现模糊约听到古藤的啜泣声, 细如蚊蝇,却模糊可辨。它正在被人。它正在这里曾经呆了二三百年,同它所依靠 的大树一向敦睦相处。它虽阅尽沧桑,却从无害人之意。每年春天,就以本人的花朵为 添加斑斓,焉知一旦毁于笨氓之手。它感应万分冤枉,又赞扬无门。它的魂灵死守正在这 里。每到清风明月之夜,它会走出来显圣的。正在大白日,只能偷偷地啜泣。山头群树,池中 的荷花是对它深表怜悯的,然而又遭到天然的束缚,寸步难行,只能无言相对。正在茫茫 中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的呢?于是,它只要啜泣, 啜泣,啜泣…… 12.请用简要的言语归纳综合选段的次要内容。(3 分) 13.选文第③段中写道“实正的伟人们是决不会如许的。反过来说,若是他们像我如许的话, 也决不克不及成为伟人”,句中的“如许”指的是什么?说说你对这句线.正在做者心目中,幽径的这棵古藤是实、善、美的代表,文中哪些处所能够看出?(3 分) 15.“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤萝被砍断吗?你是若何理解的?(3 分) 16.做为一种动物,古藤萝本是不会啜泣的,然而第⑤段中却说“听到古藤的啜泣声”,做 者如许写的目标是什么?(3 分) 17.目睹已经朝气勃发的藤萝,面临现正在正在空中摇摆的藤萝枝,面临人类的现正在,憧憬人类 的将来??你认为该当如何面临大天然、面临生命呢?(3 分) (四)阅读下面一篇文章,完成 18—22 题。(18 分) 溪 水 陈晓蔷 下了一阵雨,小溪里的水涨满了。 溪水并不澄澈,只是我偏心那满溢的流动之姿。 我曾想, 若是没有这一道灌溉渠横绕过大后山, 黄土的山冈将是多么孤单?梦之谷将是 若何的燥渴?而我又将凭谁去细诉如水的难过之情呢? 有人说,山是静的,代表;水是动的,代表急变。 其实,生命的存正在,全靠感受的变更。一撮土,一块山石,任凭它万万年留存 上,总不会有过去和将来、昨日取今夕之别,哪有短暂的区分呢? 当人们偶尔发觉一片云影悠然流过水面, 像生命正在时间之流里投下一瞥影子, 于是时间 的不雅念,蓦然闯进了我们的认识。 从水的流动联想到时间的急变,从时间的镜子中寻觅到的准绳,生命的实义。人类 的聪慧,遂自水波中显透出来。 有水的处所,才见聪慧的万丈;有水的处所,才见壮志千里,柔情飘荡。 圣哲孔子立正在水滨,忧戚地感慨道: ?逝者如斯夫,不舍日夜! ? 正在这一声感喟中,现含着几多对的悲悯,几多小我对人类的义务!你不难想见那伟 岸的体魄, 那雍容的风度, 那忧世悯人的双瞳。 余音飘荡正在川上, 飘荡正在古今急变的岁月里。 ?大江流日夜,客心悲未央。 ? 诗人对于人生如寄的感伤,是如斯的深远,是如斯的悲惨! 生、老、病、死是人生不克不及避免的变异,无论如何聪慧伟大的人,都丝毫为力,只 有怅然伫立正在时间之流的岸边,制物者为你放置下一个路程。虽然它给你一支桨、一 张帆和一把舵,你是成功的船员呢,仍是失败的梢公?且航毕这一程,让风雨取浪涛来评判 你! ?大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 ?终究东坡有不凡的气概,写尽了古今豪杰好汉 的沧桑!莫为而长叹,且看水流中有几多汗青的辛酸和! ?问君能有多少愁,好似一江春水向东流。 ?密意的李后从,正在现实的狂流里覆没了他 的,他的幸福,只是一江春水的流动之姿,已为增添多少诗情画意! 今日的流水取往昔并无二致,只是昔人投下的影子,早已磨灭,更况且今日的我亦非昨 日的我呢!从古到今,几多人正在水中照影,惟有伟大的心灵——智者的片言只字,才能正在时 间的流水中镂刻下影子,虽然水是流动的,白天和黑夜,光和影正在急变。 小溪的水涨满了,流着,流着,从山的那一端,流向梦之谷,流向贫瘠的山野。我每次 走过水边,总禁不住要照照身影,只看见水中的柳条消瘦了,水中的云影飘远了。我呢?只 怕我的笑,我的泪,城市被水流冲走的。 我不怪溪水不敷澄澈,只怪本人正在溪水的流动里没有抓着的一瞥。 18.连系全文,说说“溪水并不澄澈,只是我偏心那满溢的流动之姿”的缘由。 (4 分) 19.你认为文中的“溪水”有哪些寄义?(3 分) 20.有人认为画横线的两段能够互换,你附和吗?为什么?(3 分) 21. “我不怪溪水不敷澄澈,只怪本人正在溪水的流动里没有抓着的一瞥。 ”你认为“我” “正在溪水的流动里没有抓着的一瞥”是指什么?(4 分) 22.联系你的糊口履历,谈谈若何正在生命的时间之流里投下的一瞥影子?(4 分) 三、表达取交换(60 分) 23.阅读下面材料,按要求做文。 (60 分) 吴晶,江苏泰兴的一个通俗女孩,目前正就读于大学,并幸运地被选 为盲人协会董事。 从一个怨天尤人的盲人小女孩到扬威国际赛场、 通晓 3 门外语的出众 人才,她履历了如何的心过程呢?面临记者的采访,吴晶说出了一句令人的话: ?感 谢让我成为盲人,催我奋进,可以或许心无旁骛、地干事情,顽强地‘做本人’ 。 ? 想想也是,现正在二十岁摆布的健全女孩,大大都还拿着父母给的零花自由地玩耍呢,有几个 能像吴晶如许?顽强地‘做本人’ ? 。由于残疾,吴晶得到了很多一般女孩享有的?乐趣? , 大概,假若她不曾残疾,她也只是个喜好上彀和逛街的平淡女孩。虽然人生不克不及假设,但有 一点不容臵疑:清晰地认识本人,不向命运垂头,怯于正在窘境中磨砺本人,每个通俗的人都 可能破茧成蝶! 请以顽强地“做本人”为标题问题,写一篇 600 字以上的记叙文。要求:①按照“记叙文” 的要求,交待清晰记叙的要素;②材料翔实,抒发实情实感;③不得抄袭;④文中不得呈现 实正在的人名、地名、校名。 参考谜底 一、堆集取使用(30 分) 1.(8 分)①斑 ②靡 ③诸④荼(每空 1 分) 2.(12 分)①金沙水拍云崖暖 ②家信抵万金 ③烟笼寒水月笼沙 ④夜阑卧听风吹雨⑤好 逸而恶劳⑥海角若比邻⑦落红不是无情物⑧水中藻荇交横⑨报君黄金台上意, 扶携提拔玉龙为君 死。⑩毅魂归明天将来,灵旗空际看。 (每空 1 分,有误即不得分) 3.(4 分)第二次是保尔正在马队部队的和役中,一颗正在保尔身边炸响,头部受 了轻伤 ; 第三次是繁沉严重的肃反工做击倒了有着伤病的保尔, 不得不分开岗亭, 回家养病 。 (每点 2 分,意义对即可) 4.(3 分)第①句,改法正在乐律美的后面添加“的特点”;第②句,改法将“”和“诵 读”互换第③句,改法将“虽然”改为“取其”。(点窜准确一处得 1 分) 5.(3 分) (不跨越 25 个字)教育部要求各学校春节组织学生给祖国贺年(参取“给祖国母 亲拜大年”勾当) 二、理解取(60 分) (一)古诗鉴赏。 (5 分) 6.(5 分) (1) (2 分)诗人以 “风飘絮” 比方国势如柳絮飘散 , 无可 ; 以 “ 雨打 萍 ” 比方本人出身坎坷如雨中浮萍无依 , 时起时沉。 ( 意义附近即可计 2 分, 不敷准 确酌情扣分 ) ( 2) (3 分 ) 这一句采用曲抒胸臆的体例 (1 分 ), 表了然本人以死明志的决心 (1 分 ), 充实表现了他的平易近族时令 (1 分 ) 。 ( 意义附近即可给分 , 不敷精确酌情扣分 ) (二)阅读下面两篇文言文,完成 7—11 题。 (19 分) 7.(4 分)可:大约 隶:侍从 8.(3 分)C 9.(6 分)(1)那石岸的外形像狗的牙齿那样彼此交织,不克不及晓得溪水的泉源。(2)你 正在船浆两头困着,没有我你就死了,你怎样能到大梁做宰相?(每句 3 分,意义对即可) 10.(4 分)(1)从字面上看,做者是正在写鱼,但透过字面,我们不克不及不合错误那清亮的潭水 留下极深的印象。这种逛鱼和潭水彼此映托的写法,收到了很好的艺术结果。(2)做者对 鱼儿先是鱼儿呆呆地一动不动,突然,有的鱼飞快地窜向远处,一会儿逛到这儿,一会儿又 逛到那儿, 仿佛是正在取逛人一同享受着欢愉的描述。 让读者不克不及不从逛鱼联想到做者的欢悦 表情。 (每点 2 分,意义对即可) 11. (2 分)有雄才粗略,但却不懂得卑沉他人。 (答出一方面给 1 分) 参考:梁地的丞相死了,惠子想要去梁地(出任这一职位),正在过河的时候太慌忙不小 心掉到了河里,过的荡舟的人把他救起来。阿谁人(荡舟的人)问他:你要去哪干什么啊 怎样会那么慌忙呢?惠子说:梁地没有丞相,我想去哪碰运气。阿谁人又说:你只是正在船上 那么小的处所城市碰到坚苦 要不是我的话你就死了 你哪来的本领能做梁地的丞相办理梁 地呢?惠子说:说到正在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你;可是说到管理国度,保全人平易近社 稷的安康,你和我比起来,就好象还没有完全闭开迷胧双眼的长犬啊!! (三)阅读《幽径悲剧》一文中的选段,完成 12—17 题。 (共 18 分) 12.燕园幽径中仅存的专一能给我一点抚慰的一棵古藤萝被毁于笨氓之手,我感应非常痛 心,并暗示强烈的愤慨。(每点 1 分,3 分,意义对即可)。 之:去往 相:做宰相 13.“如许”指的是富于豪情,“经常为一些小动物、小花卉惹起万斛闲愁”,具有之 心。(1 分)做者笔下的“伟人”贫乏对于天然、对于他人的关爱,、冷酷、无情,甚 至滥杀。做者将“伟人们”置于本人的,表达了做者对他们的厌弃的豪情。 (2 分)(意义对即可) 14.二三百年来“阅尽沧桑,却从无害人之意”,只是“以本人的花朵为添加美 丽”。(3 分。意对即可)。 15.悲剧不只仅是指古藤萝被砍断,更悲的是正在茫茫中,人们争名于朝,争利于市,没 有人有闲心来关怀一棵古藤的,任那些笨氓者肆意地糊口中的线 分。 意义对即可)。 16.做者如许写是借帮古藤的啜泣来描绘本人疾苦、悲愤的心里感触感染,很是逼实,含泪带哭 的诉说更添加了一种震憾的力量。(3 分。意对即可)。 17.不设同一谜底。要点:热爱生命,,人取天然协调,配合成长。(3 分。) (四)阅读下面一篇文章,完成 18—22 题。(18 分) 18.流动的水丰硕和滋养了黄土的山岗;从水的流动能够感遭到时间的急变,流动的水能够 激发人类的聪慧以及对生命线.既指天然界的溪水,又比方时间的流动。 (只答出前一点给 1 分,满分 3 分) 20.附和,对换后的语段内容合适汗青朝代的先后挨次,又合适流动的水的特点,符合比方 的使用。 不附和。言之有理即可。 (3 分,必然要阐释出得当的来由) 21.我认为做者这句话的意义是说,不必埋怨四周的, (2 分)可惜的是正在时间之 流中,没有智者那样留下片言只字,没有让生命存正在的意义线 分) (意义 对即可) 22.例如:回首我的校园糊口,虽然我的成就不太抱负,可是我想正在初中糊口中,我奋斗过, 正在时间之流中会留下我奋斗的身影;活动会上,我打破的长跑记实载入校册。这些将成为我 永久收藏心中的回忆。所以我认为奋斗,拼搏,保有一颗积极向上的心,做成心义的事,实 现生命的价值,才能正在生命之流中留下的一瞥。 (4 分,内容 2 分,言语 2 分) 三、表达取交换(60 分) 23. (60 分)记叙文 。 ... 以 46 分(二类卷中等分)为基准分切入,参照中考尺度,任何阅卷组不得冲破。 从内容、布局、言语角度动手评分,凸起言语比沉。 品级分为:一(60-52 分) 二(51-42 分) 三(41-33 分) 四(32-24 分) 五(24 分以下) 申明: (1)要考虑科场做文的现实,根基合适要求的或某项凸起的可就高评分,对有创意的 表达可就高评分。 (2)不脚字数的每 50 字扣 1 分,错别字每 2 个扣 1 分,扣完 3 分为止,反复不计。 (3)不是记叙文的,一律 30 分以下。